兰州大学宝藏老师勤修绝技 寓教于乐启蒙冷门课程
兰州10月11日电 (刘世中 张力文 孔子俊)布艺扎染、制造标本、电路焊接、冷门说话……兰州大学有一群“宝藏教师”，勤修“特技”寓教于乐，让更多年青人爱上“冷门课程”。
扎染教师：秀手染千帆 启蒙非遗课
“作为一位教员，我盼望经过讲授方法，让青年一代更多、更好地认识扎染这个非物资文明遗产，进修更多的传统文明，增添民族高傲感、文明自傲心，从而推进传统文明的继续与宏扬。”该校艺术学院教师马若琼至今制造扎染20年。
“扎染的工艺较为简单且轻易进修。”马若琼说，扎染首要进程分为结扎和染色两个部份。整体来讲，就是经过线、绳、或纱等一些工具，对这些织物停止扎、缝、缚、缀、夹等步调，再停止染色。
在马若琼看来，扎染最大的艺术特点即是“千人千面”。每一名艺术家在制造时，对扎染的效果并不知晓，有时和料想的效果不尽雷同。扎染的随机性较强，它留有遥想空间较多，这也是扎染的魅力地点。
马若琼平常也会把扎染的布料做成艺术品、生涯日用品，作为扎染手艺的一种传达方法。
标本教师：复原本真 鼓舞学子勇敢创意
“做标本的真正目标，就是要尽量坚持物种的生态学跟形状学的一些信息原真性，遵照物种的生态特点和形状特点，尽能够保存它的生物信息。”该校生态学院教师张立勋在指点先生制造标本时常常提到这句话。
张立勋说，近几年，特别是“90后”“00后”，他们做标本的设想力非常雄厚，有时会把标本做出一些勇敢创意。有的先生把鸽子做成分歧的形状，还有的做兔子标本时，给兔子化装、美容，“目前的先生越来越多才多艺了”。
对张立勋来讲，从最先的标本经管到标本制造，再到目前的生物多样性珍爱，这个研讨进程非常雄厚，让他受益匪浅。他盼望，将来本人能完成更多可供科研讲授的标本。
突厥语教师：“冷门说话”兴趣颠倒寓教于乐
“虽然咱们有一部份学者研讨古突厥语，可是连系汗青停止研讨的学者寥寥无几，所以说这是一种新史料的挖掘。”汗青文明学院教师白玉冬说。
白玉冬称，突厥语在元音的发音和组合上同汉语存在着良多差别。同时在语序上也与汉语存在着差别——动词置于句尾，例如：汉语表白“我吃饭”，在突厥语中示意为“我饭吃”。
在研讨和进修突厥语的进程中，白玉冬也将本人所学推行到了讲授中。但因为突厥语自身进修难度较高，故只针对研讨生开设了一门“敦煌西域民族汗青说话文献”课程。
白玉冬说，盼望上述课程能对古突厥语进修的同窗供给协助，同时经过进步先生的说话水平，而拓宽他们浏览文献的路子，“为以后的进修、科研打下坚实根底。”(完)
